“23. 学校未来在科技教育有哪些期望和规划:”
“23. 学校未来在科技教育有哪些期望和规划:”
“1.加强科技教育的课程顶层设计和一体化实施，孵化培育精品科技教育课程。
2. 加强科技与其他学科的融合，推进学科内和学科间的整合，建立区域科技教育实践基地。
3. 提升教师科技素养和信息技术水平，以专题培训和校本研修方式提升科技教育水平。”
开展学科实践，改变学教方式；大力开展人工智能教育
“未来科技教育将成为小学教育中不可或缺的一环。以下是小学未来科技教育的期望与规划：
1. 强化计算机编程教育：计算机编程是未来科技的重要组成部分，小学学生应从简单的编码教育开始，逐步深入学习涉及代码的更高级别和更复杂的概念。
2. 提高科技素养：小学学生应该被教授如何正确地使用现代科技工具和平台。教育应该覆盖如何搜索有效信息、如何使用社交媒体、如何安全地使用网络等方面，并要求学生开展有关新技术使用的研究项目。
3. 发掘创新能力：未来需要大量具备创新能力的人才。小学时，学生应该被鼓励思考新方法、新技术、新产品或新服务，让他们发现机会，并从中获得灵感。
4. 推出STEAM教育：尤其是在科学、技术、工程、艺术和数学等领域，STEAM教育将帮助拓宽学生的知识范围，同时也能够激发他们的创造力和好奇心。
5. 鼓励团队合作：在未来科技世界中，每个人都需要具备一定的团队合作能力。小学教育应该强调后勤支持、沟通、情商和团队合作等重要技能，以帮助学生更好地应对未来的挑战。
在推进小学未来科技教育中，学校需要合理规划课程，鼓励学生吸收新知识，给他们充分的实践机会，以便他们成为未来成功的科技革新者。”
学校力争帮助本校师生在上级部门组织的市区比赛中获得更好的成绩
学校制定了科技教育专项三年发展规划，开通教育魔方进阶版，与“浙里学”数据对接，增加智慧校园应用；健康无感数据采集增加到4项及以上，完善健康画像校园大脑，对接创新场景数据，实现个性推送；学校新增新型教学空间1-2个，科技类课程在原有基础上精益求精，与社团相链接，鼓励学生参与对应的科技比赛，培养专职科技辅导员1人及以上。
在STEM教育和项目化学学习上稳步推进，深入开展
多途径开设更多的科技社团；通过家校社联动，组织更多的科技实践活动；更优化科技教育方面的评价
拓展更多空间，组织更多活动
强化技术赋能，推动濮家三场:阳光工场、农场、商场新变革。由三场走向建设兼具实践、研究、创新功能的农科院、工程院和商学院。
“在科技发展日新月异和全球形势复杂多变的背景下，全社会需要共同营造青少年“从小爱科学、学科学、用科学”氛围，弘扬科学精神，传播科学思想。我校一直在积极探索，系统建构，努力将学校的课程建设、学生活动、教育评价等与科学教育紧密结合，让科学精神照进校园，让每一个学生都能沐浴在科学思想的光辉下，继承和发扬科学家优秀品质，自觉践行科学精神，赓续红色基因，坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
一、加强系统学习，提高教师科学认识
科学素养是一个人综合素养的重要组成部分，提升科学素养是建设高质量人才培养体系的必然要求。教师要从育人理念的顶层逻辑出发，找准科学教育的目标定位。现行的课标、教材里并没有明确细致地说明某门学科该如何培养学生的科学素养。教师在进行学科教学时，头脑里要有提升学生科学素养这根弦，把教材整体梳理一遍，寻找学科知识点与科学教育的结合点，看整个教育教学过程中哪些地方可有机融合，这样就能改变有科学知识而缺科学教育的状况，科学教育的短板就会补长。这和“课程思政”的理念及教学方式有异曲同工之妙。
二、建构特色课程，培养学生科学素养
我们坚持科学学科课程体系开发与建设，将课堂作为培养学生科学思维的主阵地。学校注重从学生的实际出发，创设学习科学的情境，激发好奇心与求知欲，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣，培养学生的科学素养。
将课堂作为培养学生科学思维的主阵地。学校注重从学生的实际出发，创设学习科学的情境，激发好奇心与求知欲，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣，培养学生的科学素养。
除了国家课程校本化实施，我们还校本化研发了“我的偶像是先锋”德育品牌课程、第三教育空间科技拓展课程、信息创客课程、美育课程、走读科技场馆课程等等，多样课程，多管齐下，共同培育学生科学精神。
三、设计多彩活动，培育科学家精神
习近平总书记在科学家座谈会上指出，要大力弘扬科学家精神。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。学校设计开展多主题、多类型的创意活动，让科学家精神自然地弥漫在校园的每一个角落，浸透到每一个孩子的心田。
学校打算邀请科学家到学校举办讲座、现身说法，请科学家来学校，请科学家用通俗的语言讲解一些特别奇妙的科学现象，也可以讲他在追求科学真理过程中发生的一些特别动人的故事，让科学家激发学生的兴趣，点燃学生科学探索的激情；可以通过线上线下多种方式（如“天宫课堂”）开展科普宣传，向学生传递知识、激发兴趣，同时将科学精神、科学思维、科学方法等融入其中。
四、实施绿色评价，培养学生科学自信
参与活动切实提高了学生的创新素养和自信心，我们还希望不让一个孩子掉队，人人乐趣共享。通过阶段性“科技节”“”“摘心圆梦”创新成果展示……等一系列绿色评价方式，帮助学生收获创新的快乐，树立创新的信心。引领学生站的更高，看的更远，让创新的种子在心里生根发芽。
常态化展评——在校史馆、综合楼创客教室外走廊等地方开辟“创新作品”展评天地，常态化展示学生各类创新作品。
阶段性展示——鼓励并推荐优秀学生上全校性的“科技节作品展”进行科技创新展示活动，鼓励学生进行小课题研究，进而寻找解决问题的方法，制作小发明，取得科技创新成果，分年段进行成果展评，分享创新快乐。
以赛代评促优——积极组织参加省市区级等比赛，让学生展示自我，促进自我，在旁人的好评中获得创新的快乐与自信。”
“1.继续探索科技教学方式的变革，以STEAM教育为契机，以项目化学习为推进方式，持续培养学生的创新意识和创新能力，使学校办学更有品质。
2.擦亮学校的科技教育品牌，全面抓好科技教育师资队伍建设。以“创客教师团队”为核心，逐渐辐射到学校的科技教育各支点。
3.选拔有潜力的创新人才，鼓励各项小发明，积极申请专利，尽早实现学生申请专利“零争”的突破，并每年有一定的候选作品积累。”
“1.营造科技氛围，增强科技意识。通过多种形式的宣传和教育以及丰富多彩的科技创新活动，营造科技育人氛围。
2.深化课程改革，强化科技教育。将科普教育与各学科相融合，培养学生的创新意识。
3.广泛开展活动，搭建广阔平台。通过各种科普活动，既丰富和深化活动的内涵，让学生个性得到充分施展。
4.注重教师培养，促进专业成长。鼓励学科教师通过各种不同途径，提高自身专业技术水平，推荐教师参加各级各类专项科技培训。”
1.加强科技教师的培养力度。2.加强科技教育活动的组织与开展，每年组织一次全校性的科技大型活动。3.加强科技拓展课程建设力度。
特色项目让更多学生参与。
1.继续加强科技教育教师培训；2.继续开发科技教育校本课程，形成学校特色；3.在普及基础上，建立科技梯度；
“1.营造科技氛围，增强科技意识
2.深化课程改革，强化科技教育
3.泛开展活动，搭建广阔平台
4.注重教师培养，促进专业成长”
建设新的科技学习体验场馆；完善科技主题活动方案；整理完善学校科技校本课程。
开展更多的科技活动，开发更多精品科技类课程。
1.加强科技教师培训，提升指导水平；2.加强课程研发，形成学校特色；3.开展更多活动，给学生更多展示机会
“1. 继续利用项目化学习的方式赋能科技教育，如拓展性课程、综合实践课程、信息课、科学课等。
2. 利用校园环境，如墙面、板报等，加入科技元素，营造科技教育氛围。
3. 优化拓展性课程，以该课程为抓手，培养科技方面专项人才。”
“1.学生具有较浓厚的科技学习兴趣，较强的科技创新意识和能力，并有所创造发明。
2.科技教育课程在已有基础上有进一步发展，凸显学校特色。
3.有一支教师科技教育专业水平较高的教师队伍。
4.科技教育能成为学校的金名片。”
“学校邀请北京航空航天大学创新研究院院长邓元担任学校科技副校长，希望学校能建成STEM课程体系，
加强学生九年一贯制一体化培养，让项目化学习进入常态课堂，成为学生学习的一种学习方式。”
加大活动开展力度，培养学生的创新思维和探究能力
在科技比赛中奖次再高一些
进一步加强所有学生科技意识，进一步规范学校科技社团，进一步引进科技创新项目。
1.开展一年1次科技节活动。2.开展基于项目化实践的科技活动。
加大人工智能教育投入，创造项目式学习方式方法，借力成熟的数智教育课程的引入。
1.让智慧农场更“智慧”；2.加强“人工智能”领域的教师培训
学校近几年进行“创造性劳动教育暨未来创造性人才培养计划”，总体目标是以闻堰小学科学学科、信息技术学科和劳技学科为载体，探索“创造性劳动教育的闻堰模式”。计划组建劳技科创教育专家、科创课程专业教师、科创专业程序师、科创软硬工程师、学科教研员以及特级教师等构成的团队，经过三年努力，实现以下目标：1、构建“创造性劳动”科创文化的闻堰模式；2、研发“创造性劳动”的科创实践课程；3、形成《创造性劳动教育暨未来创造性人才培养》实践研究成果。
“一、加大投入，通过请进来、走出去，培养科技骨干教师；
二、创设科技氛围，全面推进科普宣传和科学教育；”
每年举办科技节，科技社团或拓展性课程增加开设，引入校外资源整合。
进一步完善学校课程设置，整体布局学校的项目化学习，组织开展教师培训，把项目化学习融入到课程当中，推动跨学科融合实践教育，在新的三年周期内形成项目化学习的成果。
通过学校的地域特色开展田园大课堂活动，开展科技劳动等方面的学习。进行多学科的项目化学习活动，提升学生学习能力，创新能力，解决问题的能力。继续开设好人工智能课，积极参与区级比赛等。开设好科技类社团课。
“1、强化科普知识的宣传和教育工作，在学生中形成自觉、自愿的环保意识;
2、通过学习和创新，能利用生活中废旧的物品进行个性化的设计和制作，积极迎接科技创新大赛;
3、通过活动，增强学生们的主动参与意识，将科普教育工作常态化，确实提高科普教育的工作成效。”
在原来三模一电的基础上，不断拓展AI人工智能、机器人等科技教育的范畴，在浙江省机器人应用试点学校的基础上，推进STAEM课程，以“五育并举”为指导，将紧紧围绕“提升教学质量、提高教学水平、深化课程改革”这一思想，迎难而上，砥砺前行，树立“书香二小、科技二小、艺美二小”新形象。
学校计划把科技教育纳入学校发展的总体规划，并在经费使用上给以保障，计划在中小学编程、机器人等项目的开展上与相关学校进行合作，并打算引进专业师资，编写适合学生程度的校本教材，在使用实践中逐步改进。
“创建浙江省人工智能+教育学校
创建浙江省STEM教育
创建项目化学习基地学校”
设施设备、师资力量不足，希望加大投入；推进评价改革，减少考试压力，注重学生兴趣培养，养成良好习惯。
拓展科技教育项目，拓宽科技教育平台，加大科技教育投入，实现课程突破。
引进师资，技术赋能
资金需要保障
“1.加大科技教师的培养与引进力度
2.利用社会科技资源充实学校科技教育资源”
将社团课进一步走深走实，拓展科技课程种类，加大老师的培训，让更多的孩子能参与到活动中。
增设：科学、劳动、音美新型特色课堂空间。
配备专职教师，有足够丰富的器材
积极创建科技社团活动，提升学生科技思维能力，培养学生动手操作能力。
完成信息技术应用能力提升工程2.0培训，在课堂教学中更多地能运用信息技术，助力课堂教学。
“开设数字实验室
丰富校园科技节的内容”
1. 通过师资配备、专题培训等，提升教师创新理念和技能；2. 加强与企业、社区的联系，充分利用循环经济产业园等高端企业开展实践活动；3. 把非遗竹马引进校园，建设steam创意工坊，制作小竹马等，已进行了前期设计；4. 把孝善劳动教育做精做细，完善课程等
学校计划在创客工坊的基础上，丰富创客工坊的内容及形式，提高学生参与率；同时积极参加上级有关部门组织的科技类比赛。
1.做好课堂教学及拓展活动 2.加强教师培训3.以钱学森班以点带面做好科技探究教学
开展科技活动，培养科学素养
科技节项目更多元化。
“一是整合学校周边地域资源，构建科技教育实践基地。依托临江高新生态园区，包括科创园区、江东污水处理厂、吉天农业、消防队、龚老汉研学基地、格力电器等的资源，签订合作共建协议，开辟实践基地，筹谋合作项目。开展以爱国主义传统教育、环保、科普、护绿、交通整治、消防体验、公益服务等为专题的专题考察寻访。
二是统筹学校、家庭、社会资源，系统化高质量推进劳动教育，切实规范学校劳动教育课程，开辟劳动教育实践基地，创新校内外劳动实践，健全劳动素养评价制度，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。以全面加强生态文明教育，打造节能环保绿色校园，进一步提升学生生态文明意识和践行能力。”
1.在四、五年级开设无人机普及课，培养学生对人工智能的兴趣。2.开拓科技资源，联系社会科技资源如科技场馆、科技导师等进行统筹性规划。
开展科技场馆的建设
目前学校正在开设的科技类拓展课程和社团以教师特长为主导。目前正在重新梳理这些课程，纳入到学校“三慧”课程体系。期待这些课程重组后，能体现学生科技素养的广度和深度，有一个健康的梯度发展。
“1.改善学校科技硬件设备，为学生创造更好的科技教学环境。
2.组织各类科技比赛活动，提高学生参与科技活动的积极性。
3.鼓励教师参加各类科技培训，增强教师科技教学水平。”
打造智慧教室，创建浙江省数字教育试点校。完成信息化2.0工程。建设少年海事管，开发海洋安全课程。加强学生信息科技素养的培养。
“1.建立科技专项基金，支持学生创客类竞赛；
2.定期举办科技讲座，聘请校外有经验的专家；
3.筹建一个校园科技馆，为学生科技活动提供尽可能多的服务。”
强化师资建设，整合各学科资源，根据学校情况，加大资金投入，努力打造科技校园，培养师生现代科学意识和技能，为科技强国做出教育人应有的贡献。
学校在完成国家规定课程的同时，在校园内打造一些有特色的科技活动，如将科学技术和劳动教育中的向上农庄（田园种植）相融合，科学技术辅助农业生产，将科学技术运用到实践课程中，形成浓厚的科技氛围，最终促进学生的科技素养。
“1、完善和提升硬件；
2、培训和引进优秀师资；
3、参加各级竞赛。”
构建大课程观，设置更丰富的课程，进行课程整合，重点培养创新精神，提升学生科学素养和动手能力。
“1.加强科技师资的培训力度，开展校外拜师、外去培训、参加比赛等
2.完善学校已有科技教育课程体系，融入项目化学习和技术应用课程
3.完善综合评价体系中科技教育的评价内容，开发评价量规，加强过程性评价和增值评价”
加大科技教育投入和课程的开发
学校有推进科技校园建设的规划，积极争取各相关部门的支持，充分利用的资源，成立“科技学堂”，创新“科技节”活动，丰富科技社团。加强科技教育教师的培训力度，提升教师科技教育能力。
“1.培养专职科技（STEAM）教师，利用创客室，优化完善3D打印，并开设机器人课程。
2.创新学校的科技节活动，使科技节成为师生期盼，学校发展的特色之一。
3.培养一批善于思考，乐于实践，具有思维力的优秀科技生。”
做好科技教育顶层架构，把科技教育融入日常课堂教学，让学生在六年的小学生涯中掌握一门科技相关的特长
学校所在地政府正在创建国家级飞行营地，学校正着力打造航空类科技特色。
以车辆模型STEAM课程《驾驭未来》为基础，在高精尖社团建设的同时推进普及课程的完善与实施，以点带面，全面提升学生在科技创新方面的兴趣和能力。
“1、增加科技教育课程：学校希望能够增加科技教育的课程，包括计算机科学、人工智能、物联网、机器人等方面的课程，以便让学生更好地了解科技的发展和应用。
2、强化科技教育师资力量：学校将会加强科技教育师资力量的建设，包括招募更多具有相关专业背景的教师，以及定期组织培训和交流活动，提高教师的专业水平和教学能力。
3、组织科技比赛和活动：学校将会组织各种科技比赛和活动，包括机器人比赛、编程比赛、智能汽车比赛等，以激发学生的科技兴趣和创新思维，同时也提高学生的实践能力和团队合作能力。
4、搭建科技教育平台：学校将会搭建科技教育平台，包括开设在线课程、建立科技实验室、提供科技教育资源等，以方便学生进行自主学习和实践探索。
5、探索跨学科教育模式：学校将探索跨学科教育模式，让不同学科的学生进行交流和合作，以培养学生的综合素质和创新能力。”
加大特色科技项目的参与面
加强机器人项目建设与创客教育，深化智慧校园建设。
无
“1.加强师资培训和新力量的加入。
2.加强课程开发和研究。”
无
“1.期待专项尤其是有特长的科技教师能分配到学校
2.期待专项科技资金安排能有较为灵活的机制
3.上级部门能定期组织科技辅导教师的培训”
开设综合实验的课程与教室
希望政府及教育管理部门要关注农村小学的科技教育发展，加大师资培训力度，鼓励社会力量参与公益性科普事业。
加强投入和师资培养
提高科技教育投入，培养专业师资队伍，开设更多丰富的课程资源，让学生有更多的科技活动体验。
期望未来有一个大型的运行赛道场地
1.营造科技氛围，增强科技意识；2.深化课程课程改革，强化科技教育；3.广泛开展活动，搭建广阔平台；4.注重教师培养，促进教师快速成长。
整体规划科技节，整合和邀请更多的科技资源和专家与学生面对面交流解惑，同时积极开设课程，搭建平台，推懂科技教育
1.考虑引进有特长的老师辅导科技教育当面的社团；2.鼓励在校老师多开展科技教育
充分发挥智慧校园特色，推动科技教育发展。
继续推进机器人教育、推进项目化的steam学习。
下学年计划增开一个科技类社团；参加上次单位组织的玩转科学竞赛活动；适当增加科技教育类的投资；加强专业师资的培养等
希望有科学家进校园，希望能添置些科技类实验室，希望能开设更多科创类项目社团和课程
针对学生开展一些科技教育活动和科技展示活动，隔年一次举办科技节。
以项目化学习、STEAM学习为抓手，做好学校科技教育的整体规划。
希望有场地，开展航模、海模训练。
高度重视科技教育，结合当下开发科技教育课程，培养专业化的信息科技教师，实现科技强校的理念，开展STEAM教育，形成科技特色、科技品牌，逐步打造成科技校园。
期望能分配更多的专业教师，得到上级科技部门和社会各类科技协会的支持。学校开足上好国家规定的科技类课程，丰富科技节活动内容，开展好各种科技类主题活动，提升学生的综合素质。
学校将进一步优化师资队伍，加强科技教育，丰富科技活动，促进学生发展。
1、每年积极组织学生参加各级科技类竞赛；2、鼓励教师积极参加科技类培训或竞赛；3、每年组织校内科技节等科技类活动；4、购买相关科技类书籍或设备；5、积极邀请专家来校为师生科普讲座等；6、组织学生参观附近科技类企业等。
结合智慧校园建设，依托大数据，促进学校课程建设、师生教学等方面的发展和创新。
以社团活动为起点，借助校外资源堆进学校科技教育平台，培植校本特色科技课程。
“1.加强科技教育师资的培训，提高课程研发与教学能力；
2.加强地方资源的统整和利用，拓宽课程资源引进课外师资助力教学；
3.升级学校设施，努力营造科技教育氛围，提升现有课程质量；
4.开展项目化教学，结合学校办学理念，使项目化主题化教育全面落实到各个学科。”
希望有这方面特长的新教师分配
“1、深化科技主题的STEAM教育与项目化学习
2、推进编程教育与人工智能教育”
学校有三个校区要进行重新规划，凸显出每个校区的特色；增加专用教室，有利于开展专项的科技活动；更新设施设备等。
落实新课标，深化项目化学习，培养学生创造力。
科技教育普及与推广
创建市人工智能实验校，创建市智慧校园
落实科学课，开设科技拓展课，开展科学项目化学习
加大人力、财力投入，加强科技课程建设，打造相应课程场域，及时跟进师资培训。
从无到有，一步一个脚印
“1.加强科技教育特色校本开发实施
2.逐步增加科技社团的种类和活动”
智慧教育赋能教育教学凸显信息化技术推进综合实践、劳动、项目化学习
实现更广覆盖面
课程体系化
未来规划：开展小水滴AI三阶课程。期许：对学生人工智能教育的普及与特长发展。
构建基于学科知识图谱和学生个人知识体系的智能课程体系，以基础课程、拓展课程、社团活动、人工智能嘉年华活动等载体，以人工智能场景来孵化提升学生信息素养的特色项目。
利用课堂、学科节等跨学科开展项目化实践活动
希望在科创或编程方面能有更多的兴趣者参加或获奖
“在当前形势下，培养学生的科技意识和创新思维，扎实推进科技教育是学校的一项重要工作。学校要提高认识、科学规划、统筹安排，继续保持自身优势项目，突破薄弱环节，努力开创学校科技教育工作新局面。
1.积极整合各类科技类竞赛活动，促进交流，形成科技教育新亮点。
2.改革科技教育教学模式，充实科技教育内容，努力构建富有特色的科技类校本课程。
3.整合社会科普资源，共同开展青少年科技教育工作。
学校科技辅导员静下心，多思考，与老师多沟通、勤衔接，主动总结、累积资料，打造出更多符合校情、又能体现创新的科技工作品牌。”
1.建设数字化学校大脑；2.拟建学校天文馆；3.优化学校创客教育基地；
有专业技术指导，专家请进门授课
学校计划全面开展科技教育活动，提升学生学习能力
开展更多科技类的活动，请专家指导老师进行科技教学培训，引进专业编程教学教师，丰富学生的拓展课程
品牌创建与辐射
项目化学习与STEM融入科技教育活动，并开展人工智能方面的研究。
多多开展科技活动，多学科整合 ，促成项目化学习
学校计划创建智慧农业科技园与无人机兴趣小组。
随着二期校园投入，学校大力发展科技教育，继续做好科技大赛、科技节、人工智能AI技术研究和发明，三D打印等活动，提升学校科技教育水平。
“1.打造具有学校和地域特色的科技教育品牌活动；
2.将科技教育拓展课做大做深，形成一定成果；
3.争取承办县市级别的科技教育主题活动。”
我校2023年创温州市人工智能校
能跟校外合作引进一些课程，能技术赋能，健全综合评价。
希望得到上级部门的指导
1.政府和教育部门加大投入和支持力度；2.提升教师专业水平，助力学生科技教育。
还没思考
开展针对性的活动
科技类社团的开展能愈发成熟，并成为学校特色，孩子们的比赛奖项也能逐年提高！
加强投入，培养师资，开展全方位活动
将科技节开展系列化，科技项目化活动品牌化
全校开展项目化学习
要充分发挥科技专家、学者的积极性，健全兼职科技指导教师队伍。要帮助学校的科技教师与校外科技专家、高校科技教师等建立联系，组织联谊活动，建立合作互动机制。提高全体学生的科技素养，培养一批未来小科学家，努力创建一所具有科技特色的示范学校。
“1.鼓励科技指导老师指导学生小发明，并参加县市级比赛，促校园科技教育发展
2.经费支持科技教育
3·科技教师专项培训规划”
培养全校学生能善于探索科学奥秘的精神，让全校师生都能崇尚科学，热爱科学。
1.增添设备 2.增强师资队伍 3.创设平台多给学生参与机会
让孩子玩出名堂
学生对科学技术有较强的兴趣，开展一些自我科技类比赛
创建智慧校园，加强科技教育硬件设施的建设，努力打造一支具有高素质的科技教育师资队伍。
加强科技教育师资队伍建设，增加相应的功能室和设备。
多学习
丰富农村孩子眼界，发展特长。
大力发展科技教育，培养学生创造能力
创建智慧化校园、建设学校创客中心、开展人人参与的STEAM项目学习活动
有师资，能推广
“加强科技教育普及；开展科技教育活动，如：拓展性课程。
让学生玩转创意类的编程学习，增强学校科技教育的投入。”
未来稳步推进科技教育发展，注重科技教育内容。
期待更多的平台，规划教师培训
建设教学用房、购买设备、招聘科技类教师。
创建智慧校园
建立新型教学活动空间
开出更多的科技类课程
建立相关资源教室
创建智慧校，人工智能实验学校
“1.更多的学生体验、享受前沿科技。
2.师资力量的培养。
3.希望得到政府部门、社会和家长更多的支持。”
完善创客教室，加强教师培训，引导学生积极参与科技活动
在人工智能和编程方面加强课程建设和学生培训。
加强科技教育的设施设备投入，增设专用的科技教育教室。
科技强校，推进科学、信息科技的教学质量，开展学校及以上的科技活动，让学生有更多的平台展示。
大量增设科技类拓展性课程；建设科技类专用教室；在新建的胜利校区建设特色科技教育空间；招聘科技类教师。
1.设定专职科技辅导员，制定统一考核标准。2.将科技类课程纳入学校规划。3加强教师培训。4.与科技企业合作。
智能机器人课程开设，石斛园科技培育
在五育融合的大背景下，能够通过多种途径，将科技教育的理念融入到各个学科的教学之中，培养学生探究的精神品格，也希望得到更多社会配套资源的支持。
进一步提升学校少科院的建设，精心设计组织好科技节等相关科技类活动。
1.希望通过师训来不断提升教师指导能力，2.同时希望科技部门、教育局、科技企业的积极支持，有更为广阔的视野来提升学校科技教育的特色发展。3.也希望能凝结更多的家长、校友资源来对学生的科技学习提供支持与帮助，4.当然对于科技教育学习空间的建设和课程资源的引入也是我们希望面对更多的孩子植入科技爱好种子努力思考点。5.我们也希望对于科技教师有一定的发展通道，以鼓励更多的老师投身其中。
打造科技教育学习空间，落实科技教育保障经费。
“只要有人群的地方，就一定有教育。不同的教育，培养出不同的人，并各自拥有不同的人生。作为学校，思考今日教育的起点，不再是“我们要给学生什么样的教育”，而是“我们要给学生什么样的人生？”磻溪教育集团是浙北一所农村大规模集团化学校。自1947年建校以来，学校一直秉承“尚自然、展个性”的办学理念，积极思考如何为学生的明天搭建成长的舞台。从“先学后教”到“新型教学空间”，从“探究式学习”到“项目化学习”，从“五育并举”到“五育融合”……无不刻印着每一位磻溪人探索的足迹，无不闪烁着每一位磻溪人智慧的光芒。近年来，学校基于“溪水”课程建设体系积极开发慧学系列课程。慧学是“一种学习者以‘自我’为主体，以‘创造’为学习的出发点和归宿，通过营造智慧学习环境，打开‘学习动机开关’，利用新技术增强学习能力、创新能力的一种未来学习范式”。
磻溪智造，慧向未来。我们的育人路径和目标：
五育融合——塑造全面发展的人；
文化传承——塑造底蕴深厚的人；
项目学习——塑造创新精神的人。”
增加相应的投入，充实教学设备，加强师资的培训，开辟常态化的科技实践教育基地，组织学生进行校外参观。
完善课程体系，充实科技课程，提升学生体验，提高教育质量，提升参赛层级。
立足省气象科普基地，县科普教育基地，依托学校“两节”文化开展好相关科技活动，形成特色，创出品牌
设备更丰富、先进。参与学生更多。
一是建立多种科技社团，利用校内外基地开展活动； 二是加强科技教师队伍建设；三是继续做好校园科技文化宣传。
“1. 教师在科技教育方面有自身能力的提升与发展。
2. 学校在科技教育方面有3年规划，按规划内容，逐层完成任务。”
设想开展社团类活动，计划引进无人机项目，架设好学校的顶层设计。
继续学习优秀学校的经验
进一步拓展科技教育途径，推进智能人工智慧教育，开设VR实验室等
进一步完善科技教育规划；增加科技教育师资力量；增加科技教育场馆设施；打造几个科技教育特色项目
“1.组建一支科技辅导员队伍，努力提高科技辅导员素质。
2.加强科普宣传，营造科技氛围，提高学生科技素养。。
3.充分利用校外教育资源和科普教育基地，开展活动。”
在未来三年内争创智慧校园、数字化校园、现代化标准学校等
学校正建设一幢科技馆，四层，每层500平米，将在5月份落成。希望能打造成“未来家”小英雄科普科创中心，成为学生向往、留恋、生长的综合性科技教育基地。
1.做强航天科技和海洋文化两大特色；2.提升、扩建航天馆、海洋馆，加大对外辐射力度；3.加大科技教育师资队伍的培养。
“1.探究科技教育与学科教学融合之路，让每一位教师参与进来，普及普惠每一位学生。
2.加强科技骨干团队培养，采用走出去和请进来相结合的模式，让教师更专业。
3.做强做大学校航天教育品牌打造，培养仰望星空、脚踏实地的五星好少年。
4.加强资金投入和社会资源的沟通，搭建更多师生科学实践的平台。”
希望在跨学科项目化学习中让学生得到更多能力上的发展
科技教育逐渐形成特色
继续开展各项科技教育活动，开设好科技拓展课程。利用研学或其他方式让学生了解感受体验新科技的变革。
发挥地域优势打造科技特色，培养年轻教师，形成科技教育骨干，加强社团普及与培优，力争在各级比赛中获佳绩。
提升未来学校的科技创新、智能高端的硬件设施，培养科技教育的师资队伍，将科技教育与其他课程相融合，推进项目化学习，培养学生综合能力，提升核心素养。
学校项目化学习样态化
“1.学生获奖能增多；
2.专业教师能增多；
3.专门的科技教育空间更更多；
4.引进相关课程”
“科技教育管理规划
1.应加大科技教育必要性、重要性的宣传力度，努力营造科技教育的浓厚氛围。
科技教育师资问题规划
1.要加强对科技教师的培训和指导，为科技教师创建交流平台定期组织交流活动。要充分利用现代化教学技术和网络资源，促进科技教师和辅导员队伍整体素质提升。
2.完善和健全科技辅导员、科技教师的考核评价方式。
科技教育课程活动规划
1.学校要将科技活动课纳入教学课表，使其在课堂教学中占有合适的比例。
2.结合学校传统和特色，多组织学生开展形式应新颖灵活、适合中小学生身心发展的科技活动，通过科技教育活动培养学生的创新思维能力。”
“1.师生科学素养、创新意识、实践能力得到提升；
2.努力创设个性化科技教育课程，发现并提升校内教师的才华在实践中得以提升，合理利用社会资源，形成校内校外的教育合力；
3.建设高质量的学生科技社团，形成科学的管理机制，培养更多科技学子。”
强化科技社团的日常训练工作，创建自己的品牌教师，积极参加省、市、区的科技比赛，以点带面，推动全校的科技教育工作。
1.紧跟社会发展需求；2.抓实科普基地建设
科学规划，多方支持，稳步推进
开展农业实践教育，拓宽学生视野，从实践、劳动、观察、论证中把书本知识融入学生教育活动。
希望从上而下对科技教育要有规划，配课程，配师资，配资金，科技教育活动才能真实的开展并取得实效。
更全面地开展科技教育，提高学生科技素养。
1.加强师资队伍建设，更好地发挥教师的辅导学生的能力。2.加强科技教育的课程建设，培养更多科技类特长的学生
学校根据上级文件要求，结合本校实际，对专制和兼职教师进行培训，提升学校教师业务水平，积极开展科技社团，培养学生的学习兴趣，积极参加上级部门组织的各类比赛。每年将预算适当的经费作为保障。
选择适合农村学校实际的项目开展，比如：农业科技等
依托地域特色，开设更多扇艺科创课程
希望政府和主管部门大力支持
多开展校内外科技类活动，逐步提升学生科学素养。
申请科学新教师，加大科技创新的投入
强化科技教育作为学校实施素质教育的突破口，进一步普及青少年科技教育，通过各级各类科技活动的实施，使100％的学生积极参与科技活动。因地制宜，以创新为原则，积极开展符合学生特点的丰富多彩的科技环保活动，提升学生的科学素养，培养学生拥有科学的生活态度。充分利用科普基地及社区科技教育资源，以学校课改为载体，推动科技活动项目的开展。以学科渗透为基础，促进学校科技教育的有序开展。
计划建设一个劳动融合科技的新型教学空间。
期望在STEAM教育与机器人比赛中有所突破。
在专业人员指导下提升学校教师科技创新能力，培养学生科创能力。
科技创新类活动丰富多样；比赛获得佳绩。
希望能加大投入，并不断完善与提升现有课程。
坚持国家课程的科学实施，开展学科项目化学习和跨学习项目化学习，丰富航空科技、人工智能相关的课程开发和实施，加强校园科技文化建设
打造农村“科技强校”，引进科技专业师资，培养“草根科技特色教师”。实现“一校一品”，开发校级科技特色课程和班级科技特色课程，并依托“课程+”活动、“课程+”项目的方式促进课程落地，从而提升学生科学素养。
希望有更多的老师可以卷入进来，发现更多优秀的孩子
1.增加人工智能设备投入。2.加强人工智能师资培训3.做好校本课程的建设。
开展“环境友好”项目研究和实施，共分为“风和光的故事”、“智慧种植”、“厕所革命”、“水的故事”等，引领师生进行相关的研究和探索。
朝机器人创客方面发展。
增加科技教育设备，增加外出培训机会
我们将结合现有的教育教学资源，继续坚定执行以”信息科技”教育为主要特色的科技教育发展方针，并协调相关学科和科技教育项目的负责老师，认真做好其他科技教育活动的学生指导，报名参赛等相关工作，努力把我校的科技教育水平提升至一个新的台阶。
1.有一支稳定的科技骨干教师队伍；2.开齐各类课程扎实进行科技教育；3开展科技拓展课程，推进科技社团建设。4.每年开展一次科技节活动，营造学校科技氛围。
增加社会专业科技力量进校，予以专业授课和指导。适当增加专业师资力量。
对于农村学校，缺少科技教育师资与资源，希望上级部门多多扶持。
希望引进专业教师
“1.学校普及科学教育，结合校内外资源，给学生提供更好的学习科学知识的平台。
2.多组织校内科普知识教育，通过比赛、科技节等方式呈现。
3.强化科创团队的影响力，为孩子提供更高更好的舞台。”
扩大科技教育教师队伍，不断引进新的科技教育相关教具设备，持续推进我校科技教育工作
建立数字化档案；建设创新实验室。
“期望得到更多教育行政部门的统筹培训和设备支持。
学校也考虑将科技节之类的活动纳入学校常规活动之一。”
学校教室场地不足，希望能够扩建
进一步弘扬科学思想，传播科学精神，倡导科学方法，普及科学知识，提升青少年科学素养,，提高中小学科技教育质量。
把科技教育纳入学校整体项目化学习设计规划之中，并把它作为学校项目化学习的一个重要突破口和生长点。利用学校丰富的空地资源，开展科种植类项目化学习；引进高水平的校外机构协助开设科技类的社团活动；组织学生走出校园、走向社会，开展更为丰富的科技活动。
继续在学生中开展steam课程
多开设课程，多组织活动
加强科技教育基础设施投入，，促进科技教育师资的培训。
有专职的教师指导学生参加科技活动
组织教师为学生开设创新教育课程，希望在创新教育方面有较好的成绩
希望能建立相应的科技教育的功能室。
开设有本校特色的项目化研究，相关教师多加以培训，争取更多学生参与其中。
从理念引领、氛围营造、资源整合、奖励机制等方面入手，开展科技活动，创新人才培养。
创建科技示范学校。
组建花卉培养基地，开展社团活动。适时开展科技类编程类的拓展课程。
(空)
有
作为农村学校，希望有专业的教师加入团队，有更多的途径获得技术、资金、物资的支持，能得到更优质学校的援助帮扶。
引进计算机编程课程
增加科技教育设备的投资，引进更多参与科技教育的优质师资，探索馆校合作模式，扩大科技教育的辐射面，让全员参与到高端的科技培训中来。
相关领导能多支持硬件设施以及相应技术指导
“1.加强科技教育教师的培养和引进。
2.增加科技教育类社团的开设，让更多的学生参与其中。
3.建造科技教育专题馆。”
改进和完善教学研究制度和工作方式，努力构建民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学水平和学校课程建设与管理能力。
开发科技类拓展性课程，按计划每年开展科技节，努力创建科技教育特色空间教室
能够建成一所校内的科学体验馆，引进优秀的科学老师。
学生可以拿更多的奖项
科技教育面向更多的学生，设备得到添置，师资力量增强，规划成立更多的科技社团。
希望能够引进科技人才，引领学校科技教育发展。开齐开足科技类课程，提高学生科技素养。学校建立完善的科技教育课程体系，建设校内科技教育基地。通过与上级科技部门协作，开展丰富多彩的科技活动。
1、抓校园环境建设，营造良好的科普育人环境。2、建设科普教师队伍，培养高素质的师资。3、抓科学渗透，做到科普教育“学科化”。4、开展形式多样的科技教育活动，促进学生全面发展。
期望有专职科技特长的老师，以便更全面规划学校的科技教育工作。
辖区内的公办学校给与指导与帮助
“1.完善和提升科创校本课程；
2.继续开展好每年一届的科技节；
3.通过科技系列活动，让学生从小就有“科技是第一生产力”的理念，长大为祖国多做贡献。”
组织好校园科技运动会，充分利用资源，深耕科学特色课程，形成五爱特色的科学周，提升师生的科学素养。
按要求每年组织一次校内科技运动会，全身心投入义乌市科技运动会比赛，加大技术经费投入。
科技特色发展方案
暂时无
资源更丰富，平台更多元，运用更便捷
与学校特色“国防教育”相结合
“我校未来在科技教育方面的期望和规划可以包括以下几个方面：
1. 强化基础教育：科技教育是建立在基础教育的基础之上的，因此我校应该加强学生的基础知识和技能的培养，为科技教育打下坚实的基础。
2. 增加科技教育课程：我校可以增加科技教育的课程设置，让学生接触到更多的科技知识和技能。科技教育课程应该包括计算机编程、机器人制作、3D打印、物联网等内容，培养学生的科技创新能力。
3. 引进优秀的教育资源：我校可以引进优秀的科技教育资源，比如引进优秀的教师、专业的科技教育机构等，让学生接触到更高水平的科技教育，提高学生的科技素养。”
抓好组织管理，加强科技教育师资队伍建设，不断提高教师素质；抓好环境建设，营造更浓郁的科技氛围，对学生进行潜移默化的熏陶；继续开展好科技社团活动，助力学校双减；加强校外科技实践活动的开展，抓好科技创新活动，推动科普宣传和科学教育。
成立科创中心，建设科技体验馆，通过教研、资源引进、专家引领等形式提高科技教师综合素养，重点发展“电子制作”、“模型”、“编程”、“科技创新”等方面的科技社团，培养学生科技创新思维。
希望在科技方面做出特色，计划借助科技社团平台把科技项目化做大做强。
继续做好垃圾运输车的创造使用；利用信息化技术做好智慧农场的种植；改进水池净化系统；继续研究卢宅建筑的设计与制作
“结合“智行”劳动实践基地开展植物种植及观察拓展开发课程如《油菜花的一生》、《苎麻的一生》等等。
利用特色科学教室——科技星空，开展探索星空特色活动。”
加强教师培训，激发学生兴趣，促使更多学生参与，争取在科技活动中有更多获奖
“项目式学习蓬勃发展
劳技课程落地生根”
“1.开展特色社团主题活动
2，鼓励学生参与社团活动同时参加上级组织的各类科技教育比赛
3，对于获奖教师给予奖励”
统筹安排，增加投入，加强研讨
在继续发展航模、电子百拼、机器人等优势项目的同时，开拓新的科技教育课程，以提高学生创新能力和实践能力，也希望能有专家对我校师生在科技教育方面的教与学进行引领。
对科技教育建设进行顶层设计，编写科技校本课程，加强科技教育实施路径及评价改革的探索。
提高教师在此方面的培训，增强师生的科技意识
1、结合直播平台、邀请专家进校园等活动，更好地了解我国科技的发展；2、开展好每年一次的科技节活动，增强学生动脑动手的能力；3、开展好人工智能教育，发展校本特色课程；4、期望社会上相关部门将更多的资源引入学校
加强硬件设施投入。
“一、学校在老城区，受限于实际的基础条件，没有空间开辟专门的科技教育特色教室，亟需老校区作空间的扩建与改建，希望政府部门能关注老城区学校的实际困难，解决当前学校科技教育发展的瓶颈，推进学校的科技教育；
二、 加强师资配备，建设专业的科技教育教师队伍建设。目前学校科学老师6位，专职教师只有3位，其余3位是语数老师兼课。在科技教育的推进上师资力量相对薄弱。
三、加强科技教育类的专业培训。”
“1. 希望有更专业的师资配备，能提高科技教育质量
2. 要进一步组织骨干教师参加专业培训，扩大学校科技教育师资队伍
3. 要策划组织学生参加更高层次的科技类比赛，激发学生科技学习的兴趣
4. 要进一步加大科技教育的投入，保障学校科技教育更好地开展”
加强梯队建设，拓宽培训资源。
1.开发更多科技类课程 2. 拨专项经费支持科技活动 3. 鼓励教师、学生积极参与此类竞赛 4. 学生评价体系中体现
有专门的科技教师
信息课堂
每年如期举办科创节。
外聘科技教师开设更多的科技社团
“1.建设科技教育专用教室
2.设置科技专职教师岗位
3.加强教师科技教育专题培训”
增进信息技术，科技等专职老师
完善科技城配套设施，
加大科技方面培训，力争学校STEM社团群，称为省精品课程。
新建实验室
期望：增配科技教育教师；能得到更多部门的支持；有顶层的设计和资源学习
开展steam课程，开始项目化研究
建成市域内有影响力的科技创客中心。
希望多采购与科技类教育相关设备，建立正规科学实验室，请专业科技研究员来学校培训
希望组建科技活动社团。
1、营造科技氛围，增强科技意识。通过多种形式的宣传和教育以及开展丰富多彩的科技创新活动，营造浓厚的科技学习氛围，让师生们在不知不觉中感受多姿多彩的科学教育人文气息，增强科技创新意识。主要做法有：学校利用宣传橱窗开辟专门的科普宣传栏，各班利用角柜的第一格为“科技角”展示活动中的优秀作品，利用班级的黑板报或学习栏宣传科普知识或进行优秀科技书画作品的展示。2、深化课程改革，强化科技教育。将科普教育工作与学科教学，特别是科学、信息技术、综合实践、劳技、美术等应用学科课程相结合，充分发挥学科特点和优势，培养学生在学习和实践活动中的创新意识。主要做法是：(1)扎实开展实验教学，培养学生严谨的科学态度和认真的操作经验;(2)确实按学科要求开足、开齐、开好每一节综合学科课程，让学生的知识水平和动手能力在实践活动中得到有效提高;(3)组织和成立各种不同的科技兴趣小组。3、广泛开展活动，搭建广阔平台。丰富的科技活动是科普教育工作扎实开展最有效的途径。因此，学校将通过组织和开展各类科普活动，搭建各种适合学生发展的平台，既丰富和深化活动的内涵，又让学生的个性得到充分施展：(1)深化“书香校园”活动，鼓励学生通过读书获取更多的科普知识;(2)成立校级、班级科技活动小组开展各类科普活动;(3)定期或不定期开展科普应用竞赛或科技创新大赛4、注重教师培养，促进专业成长学校在注重对教师进行相关培训的同时，多鼓励学科教师通过各种不同途径，提高自身专业技术水平：(1)积极向上争取多名专职学科教师，以优化我校教师结构;(2)各学科教师要养成自我增强科技教育的意识，应结合教材内容和教学要求，在学科教学中渗透科技教育的内容;(3)多鼓励和要求学科教师在课堂教学中要多注意对学生观察能力、科学思维能力等方面的训练和培养;(4)积极推荐相关教师参与各级各类专项科技培训。
做好学校科技教育顶层设计，开展基于学科的科技教育，对科技教育加大扶持力度。
学校将进一步整合学校科技教育资源，成立科创中心。每年举办校科技节（科技嘉年华），丰富校内科技活动。
加快智慧校园建设，引进专业科技类教师。
1.深化课程改革，强化科技教育，将科普教育工作与各学科教学紧密结合，充分发挥学科特点和优势，培养创新意识。2.营造科技氛围，增强科技意识。通过多种形式开展丰富多彩的科技创新活动，让更多的学生感受科技魅力。3.注重教师培养，促进专业成长。
不清楚
学校投资5000万，新建科创楼，预计明年投入使用。
深入研究STEAM教育与项目化学习，深度开展航模STEAM教育；充分挖掘”绿和原“劳动实践基地资源，开展人与自然的科技学习活动
在硬件设施、场地等方面加大投入力度。重点打造省级航模基地的建设和发展。大力推进“无土栽培”科创实验基地的工作事宜。
无
“硬件：创建创客实验室。
课程：开设创客两门校本课程。
活动：每学年各年级开展丰富多彩的科技活动。
师资：通过请进来，送出来方式对辅导教师进行专业培训。”
希望越来越多的老师和学生都参与到科技教育中来。
航模，编程两个社团取得更好的成绩。
深化校本科技课程的再开发运用，组建具备更专业素养的教师队伍。
多加强科技教育投入，发展科技教育拓展课程，加强教师科技创新能力培训，积极开展科技创新类活动，建设现代化科技创新校园。
营造更浓厚在科技氛围，增强科技意识深化课程改革，强化科技教育广泛开展活动，搭建广阔平台注重教师培养，促进专业成长。
多参加科技教育与科技实践活动。
1.建立智慧校园智慧升级管理；2.打造科技生态园；3.建设校本科技课程；4.引进科技专业教师；5.完善科技节系列活动。
加强学校科技氛围营造，增强学生科技意识，能让更多的学生参与到科技创新比赛活动当中。加大学校科技教育装备投入，并希望以后能引进更优秀的科技创新名师，提高学校科技教育质量。
正在筹建智能小车专用教室，力求在原有基础上有新突破
学校少年科技馆最大化发挥作用，学校的科技教育更上一层楼
将科技教育与学科教育紧密集合，成为学校教育特色之一
加大经费投入，加强教师培训，鼓励教师参与并加强辅导以备各级各类比赛。
学校将投资建设一间科技创新教室，培养一批爱科技的教师队伍
通过学科团队研究，把课程面向更广，学生科技教育的机会越多，老师在科学教育领域中有更多的突破，以《极速赛车》省精品课程为载体，创建学校的特色科技发展。
设计小小科技馆
绿色环保和智能是未来校园的一个主要特征，而这些特征都建立在大范围的互联网基础设施之上。因此，未来校园必须要拥有集成、智慧、因变的新学习场景；创新的知识和信息网络拓扑结构；人工智能融合的教师——课程智慧系统。
和兄弟学校及教公体学校共同研究，定好课题组织研究。
学校制订科技教育规划，建设“创客中心”，引进科技教育师资，把科技教育与学科融合，与劳动教育融合，通过学科教学、拓展课、社团活动、项目化活动等途径，加强学生科技教育。
“1.大力开展跨学科教学
2.推进steam教育
3.进一步规划科技教育学校课程体系”
希望多举办活动，让更多的学生参与进来
学校目前 已申请到资金，马上建成创客实验室， 机器人编程等。计划开设1-6年级的机器人课程，Litebee Wing编程积木无人机课程。六足机器人竞赛套装、2023轮式机器人编程开发课程。
利用学校万物生长课程推进“机器人项目”、“宇宙观察项目”¦、“气象研究项目”、“智能农业”项目、“杨梅智能加工项目”
师生信息素养进一步提升，教育数字化管理模式进一步探索，专业人才进一步强化 ，活动进一步开展
希望能购置更多的科技设备，有计划的对教师进行培训，让教师根据教学目标有计划的实施教学，给每位学生提供学习的机会。
多类型开展科技相关课程
继续深耕STEM教育与项目化学习领域，发展学生综合素养
希望有未来科技特色教室、人工智能教室；有科技专长的科技教师。
(空)
1、政府部门、社会对学校科技教育的经费支持。2、建立专职科技辅导员岗位，加强对教师的培训。
学校未来规划航空科技特色学校，希望政府能改造专用教室和航空广场。
不断学习，与学校实际相融合，接纳新课程。继续资金投入，不断优化科技教育场馆。继续采用请进来走出去的办法，继续推进学习与交流。不断发挥校内外资源，逐步探索校本化科技教育课程。
“1、真正让学生受益，正准备筹划建立一个科技馆，进行创客、无人机等项目的开展，
2、在信息科技课堂上，让专职教师认真落实课标，
3、举办科技节活动，把拓展课项目进行成果展示。
4、学校举办各种与科技相关的比赛，比如：编程比赛、创意制造、无人机比赛、科技嘉年华等。”
努力创建成为STEM教育与项目化学习基地学校
计划发展编程、机器人等智能方面的课程，并开设各项社团
规划课程，开创科技实践教室
学校在少年科学院分院、台州市人工智能教育实验校建设方面，加强投入建设，在科技教育方面争创地区一流。
大力打造以“北斗导航”、“编程”、“3D打印”、“机器人”、“各种模型”、“杜桥眼镜项目化学习”等为主题的科技校园，和以融合国学文化为基础的红色之旅、传承乡土文化的儒雅校园。
规范课程，加大教师（教练）培训，创建展厅
科学社团要发展，积极参加科学嘉年华竞技活动
“1、建议中心校组织开展科技艺术节，活动做到有组织、有章程、有内容，有成效，努力将学校科技节活动打造成学校一年一度的校园盛世。
2、组织学生、教师出去学习，聘请学生感兴趣的项目先行者进校园。”
“一，引进来。引进社会资源，为学校科技教育服务。
二、走出去。送骨干教师到兄弟学校学习提升。”
“期望：能够有专职的科技教育教师和充足的资金支持，并且在课程表中有体现，落实。
规划：成立科技社团，打造科技型校园文化，培养孩子创新。”
争取成为STEAM基地学校
做好科技特色项目，努力开发学校特色科技课程，通过丰富多彩的活动激发孩子们的科技创新能力。
用好基地校资源，向其他先进校学习。做好“印迹”课程体系架构，推进一校三区STEAM项目化学习方式变革和研究。
开展项目化学习，打造智慧校园
加强科技教育，加强硬件投入和教师专业培训。
无
希望在计算机编程方面做得更加系统，科学。
“1.培训指导师，招教师入编，要求。
2.开展多样形式活动
3.投入资金”
创1到2项科学品牌课程。坚持开展科技节，将其办成学生向往，又激发学生爱科学，学科学的兴趣的校园节日。
重视科教，增加科技社团数量，积极建造科技相关空间，积极开展科技活动。
“1.完善科技种植园建设；
2.科技教师设备再更新；”
得到上级教育部门、各级科协或其他科技企业对学校的技术、资源的支持，常态开展丰富多彩的科技教育活动，争创科技教育示范学校。
“1、每年继续开展多样化的科技节
2、学校层面多对接高科技的企业，让学生们去参观学习，跟上时代的步伐
3、学校层面后续通过调查，学生喜欢的科技类的活动，开展学生喜欢的科技项目
4、积极参与上级举办的科技节，让学生们活动更多的平台以及更多的荣誉，让学生们更加喜欢科学”
希望配备专门的科技教育老师，而不是人为从现有的教师里报一个。
1.学生科技体验活动基地的建设；2，科技部门及专业技术人员进校上课；3.科技教师队伍培养建设。
加强科技教育经费支持
“1、营造科技氛围，增强科技意识
通过多种形式的宣传和教育以及开展丰富多彩的科技创新活动，营造浓厚的科技学习氛围，让师生们在不知不觉中感受多姿多彩的科学教育人文气息，增强科技创新意识。主要做法有：学校利用宣传橱窗开辟专门的科普宣传栏，各班利用角柜的第一格为“科技角”展示活动中的优秀作品，利用班级的黑板报或学习栏宣传科普知识或进行优秀科技书画作品的展示。
2、深化课程改革，强化科技教育
将科普教育工作与学科教学，特别是科学、信息技术、综合实践、劳技、美术等应用学科课程相结合，充分发挥学科特点和优势，培养学生在学习和实践活动中的创新意识。主要做法是：
(1)扎实开展实验教学，培养学生严谨的科学态度和认真的操作经验;
(2)确实按学科要求开足、开齐、开好每一节综合学科课程，让学生的知识水平和动手能力在实践活动中得到有效提高;
(3)组织和成立各种不同的科技兴趣小组。
3、广泛开展活动，搭建广阔平台
丰富的科技活动是科普教育工作扎实开展最有效的途径。因此，学校将通过组织和开展各类科普活动，搭建各种适合学生发展的平台，既丰富和深化活动的内涵，又让学生的个性得到充分施展：
(1)深化“书香校园”活动，鼓励学生通过读书获取更多的科普知识;
(2)成立校级、班级科技活动小组开展各类科普活动;
(3)定期或不定期开展科普应用竞赛或科技创新大赛
4、注重教师培养，促进专业成长
学校在注重对教师进行相关培训的同时，多鼓励学科教师通过各种不同途径，提高自身专业技术水平：
(1)积极向上争取多名专职学科教师，以优化我校教师结构;
(2)各学科教师要养成自我增强科技教育的意识，应结合教材内容和教学要求，在学科教学中渗透科技教育的内容;
(3)多鼓励和要求学科教师在课堂教学中要多注意对学生观察能力、科学思维能力等方面的训练和培养;
(4)积极推荐相关教师参与各级各类专项科技培训。”
加强科技教育成果在教室业务考核中的比重；学校为学生开设编程、机器人等拓展新课程。
学校已经获得全国青少年工智能特色单位、浙江省人工智能教育试点学校、浙江省机器人教育示范校、丽水市智慧校园示范校等称号。学生参加世界、国家省市级科技类大赛300多项，学校旨在建设未来学校，将建成智创中心，将加大科技教育领域的设备设施投入，建设科技教育新型空间。
人工智能课程指导更加专业
建立创客实验室，开设STEM课程等
科技教育面向全体，提高优质项目完善化。
学校正在制定未来科技教育五年规划
培养学生的科技知识与技能，机器人训练，提升科技社团的练习与质量；争取相关部门的大力支持，加大投入，提升科技队伍的建设，
参加省级航模赛
全面推进学科项目化和跨学科项目化学习，整合学校四季课程大主题，以学校顶层设计，学科组和年级组联合开展的模式，借助学科微项目、项目化作业等形式，积极开发具有学校特色的、系统性的项目化学习课程，在基础性课程和拓展性课程以及假期等时间段进行实践，迭代四季课程2.0版本。
“多融入STEAM和项目化学习，在学科实践中培养学生的实际问题解决能力和综合素养。
多实行跨学科实践。”
继续开发科学加课程，打造学校科技特色，提升学生科技素养。
“优质开课科技、信息、劳动、综合实践课程，丰富科技信息社团课程。
创意开展校园科技节活动，举行科技嘉年华赛事活动。
结合stem基地项目学校积极推进项目化学习探索。
开发校本特色科技精品课程。
加大科技信息教师培养力度，提升教师专业素养。
积极推荐场馆合作和社会资源进校活动，提升科技活动的丰富性。”
“1.通过开设丰富的校内外科技教育活动，增强学生的主动参与意识。
2.加强教师在科技教育方面的培训，提高教师的钻研能力。
3.开设充足的教学场地，保证师生有效学习。”
开展跨学科和学科项目化学习实践探索，积极组织师生参加各类科技类比赛。
“与校外高校展开长期合作
开设科技社团10个以上，能在市级以上的比赛中获奖”
继续打造玩创活动，把科技、信息、劳动、总合实践通过玩创节融合在一个个项目化学习主题中
“1、继续做好师资培训，提升STEAM教育和项目化学习水平，指向核心素养的落实，引导学生在二十四节气传统优秀文化与自然科学中发现问题、解决问题，又在解决问题过程中进行持续不断的探求，形成多个学科项目化学习的结构化和序列化。
2、积极申报STEM教育相关课题，以课题为引领，提升教师理论素养，项目研修水平，扎实推进理论与实践双线并进，结合学校特色多育并举，设计系列化项目化学习，促进学生全面发展。
3、借助校园周边社区、企业、团体科技资源，精心设计研学项目活动，开展“双减”背景下的主题项目研究，特别要利用好相关资源积极开展户外项目化学习，提升项目实效。”
在现有基础上，继续深入做好学校的乐乐探学、STEM教育、学科实践、跨学科学习等项目的开展和实施，创学校的科技教育品牌。
打造劳动、科技、创新为一体的学校未来科创中心
“1. 提高学生的科技素养：希望通过科技教育，培养学生的基本科技能力和思维方法，使他们能够更好地与信息化社会接轨。
2. 推广互联网教育：希望通过推广互联网教育，实现学校教育资源共享，提升学生的自主学习能力和终身学习能力。
3. 建设数字化校园：希望构建数字化校园，实现学校信息化建设、数字教育创新、数字教学资源共享等目标，利用现代技术手段提高学校管理服务质量。
4. 强调项目化学习教育：学校强调项目化学习，为学生的未来职业发展奠定坚实基础，提高学生的创造力和创新能力。
5. 重视人工智能教育：人工智能是未来的重要方向，希望通过人工智能教育，让学生了解人工智能的基础知识和应用领域，为未来的职业发展做好准备。”
“1.开展适众科技普及教育，结合项目化学习和生态劳动活动，统筹安排并扎实落实每年的科技月，劳动周。
2.创编适才校本课程，进一步丰富学校科技教育课程体系。
3.打造适校科创空间，深入建设学校“一地三室一馆”的科技创新实践场所。
4.组织学生参加各级各类科技评比，力争取得佳绩！”
“1.架构项目化学习的学校实施路径
2.深化教师的科技辅导和项目化学习的水平与能力
3.开发有学校特色的项目化课程”
“1.打造科创教育样态学校；
2.科技教育与地方产业（椅业）深度融合，构建基于地域特色的科技教育样本学校，做好学生的生涯规划教育。”
学校在未来的科教教育工程中，将引入人工智能，培养学生对人工智能的认知和应用，整合各资源，建立学校智慧大脑，通过科技化、信息化、科学化的教学鼓励学生适应数字化的学习和生活；鼓励创新思维，科技教育鼓励学生在实践中进行创新思考，通过科技教育型的拓展课程和社团，鼓励学生参与进来，培养他们整合不同技术领域和认识能力，最终达到学校可持续化行为。
依托省STAM教育及项目化基地学校及省劳动教育实验学校的优势，做好科技、劳动和项目化的结合文章，培养学生发现问题、解决问题的能力，树立创新意识。
（1）坚持做好每年的科技节活动（2）完善百事百行课程（3）加强编程等课程的投入与学生辅导（4）充分利用交通中心，建筑中心，家政中心等特色劳动时间实验室，开展适合学生发展的科技劳动活动。
“1、在拓展课中，增加人工智能的内容；
2、在校园中增加人工智能的设施；
3、加大对老师科技教育能力的培训；
4、加大当地资源的开发，丰富学校的科技实践活动；
5、积极参与科技类比赛，激发学生学习科技的兴趣。”
“1.科学老师太少，配齐配足科学老师。
2.科技教室、硬件设施得到改善。
3.多组织优秀科技资源进校园。”
立足乡村师资与资源实际，以STEAM教育与项目化学习的方式，以技术与工程启蒙教育为抓手，做强已有科技教育项目，开设人工智能科技教育，提高全体学生探究兴趣和综合素养。
“江山市中山小学创办于1912年，经历了百年的历史积淀，具有深厚的文化底蕴，秉承“相信自己行，努力求成功”的校训，努力追求“主动发展”教育特色的深化。学校STEAM教育从酝酿、诞生到发展迭代，经历了10多年时间。今后，我们将继续关注真实问题的发现和学科融合教学，围绕我校科技教育的办学特色，结合学生项目化学习的实际情况，构建了“主动发展”课程体系，融括寒暑假项目化STEAM课程、学科内项目化STEAM课程、拓展类项目STEAM课程三大途径进行实践，并以项目化的设计进行课程开发，深入打造“灯丰造级”、“快乐农场”、“自然探秘”等STEAM课程，结合学生的生活经验和面临的实际问题，以任务驱动的方式，让学生在解决问题的过程中学习、体验。
学校将继续将STEAM教育作为主要特色之一，引入青少年人工智能、创客、无人机等项目，在课安排、资源配备等方面给予全方面的支持，确保STEAM课程在我校生根发芽，后期将投入大量资金和人力去实施 ，努力走出一条具有学校特色的STEAM教育发展之路 。”
加强师资建设，规范各类科技活动，打造科技特色品牌。
建成现代化的海洋科技学校
做好“都市田园”科技类课程顶层设计，利用好科技教育环境，搭建资源平台，依托小院士小课题项目，开展系列科技活动，让孩子爱上科技，学习科技，运用科技。
“1.2024年12月建成环丁少年智创中心，设置9个科技教室，满足学校科技教育活动需要；
2.和台州市科技馆等场馆加强合作，开设常态化馆校合作课程。”
在航空领域、智能化农场
期望：有专家莅临学校做现场指导。
加强学校科技教育的课程顶层设计;让更多的特色课程融入学生学习经历;搭建更多平台给教师与学生参与学习与交流.
围绕科技教育培育学生的总目标，丰富科技教育形态，不断完善学校科技活动体系，把科技育人作为重要路径，形成三年行动计划，切实起到良好的育人效果。
“建立人工智能实验室和创客空间。
增加科技比赛，以赛促学。”
增设科技教育设备设施，加强科技教育辅导老师的学习培训
创建智慧校园
